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Formação na escola

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TEMA 3: Aprendizagem Colaborativa na modalidade a distância

Posicionamento crítico a partir da leitura do texto Concepções de aprendizagem e o uso da tecnologia na educação a distância: das máquinas de ensinar ao conceito de aprendizagem colaborativa. Clique aqui e leia o artigo na íntegra.

Algumas ideias...

Coma evolução da Internet, as pessoas passaram a interagir com frequência em sites de relacionamento, games em tempo real, bate-papo online, redes sociais, blogs, wikis, dentre outras possibilidades.
Nessa nova etapa da internet, as possibilidades oferecidas pela Web 2.0 oportunizaram que as pessoas exponham suas necessidades de se comunicar e interagir com outras pessoas. Os usuários de Internet deixam de ser agentes passivos de informação e passam a ser agentes ativos da produção do conhecimento. Contudo, em educação, esses papeis precisam ser muito bem articulados através de um processo de mediação entre professores, alunos e construção do conhecimento.
Uma tendência que vem ganhando enfoque nas discussões com a evolução da web 2.0 é a ideia de aprendizagem colaborativa. É possível perceber que esse modelo rompe com a abordagem tradicional, no qual os alunos eram apenas receptores dos conhecimentos, passando a serem agentes ativos dos processos pedagógicos, uma vez que se tornam responsáveis pela aprendizagem em parceira com o professor na construção do conhecimento.
Nesse sentido, as teorias descritas no texto contribuem para a reflexão sobre qual a melhor escolha pedagógica para realizar atividades a distância, na medida em que apresentam caracteríscas que podem ser incorporadas no ensino a distância, considerando as possibilidades do princípio de colaboração como elemento indispensável nessa para o êxito dessa modalidade de ensino.

Silvana Holanda

TEMA 2: Aprendizagem colaborativa e o Google Docs

Posicionamento crítico a partir da leitura do texto sobre Aprendizagem colaborativa e interatividade na web: experiências com o Google Docs no ensino de graduação. Clique aqui e leia o artigo na íntegra.

TEMA 1: Aprendizagem colaborativa CSCL

Posicionamento crítico a partir da leitura do texto sobre Aprendizagem colaborativa assistida por Computador - CSCL: primeiros olhares. Clique aqui e leia o artigo na íntegra.


TÓPICOS EXTRAÍDOS DO TEXTO.

• A aprendizagem colaborativa assistida por computador (CSCL) dispõe de recursos informáticos para serem usados como mediadores do processo de ensino-aprendizagem. 
• Os ambientes de aprendizagem colaborativos devem ser ricos de possibilidades e que propiciem o crescimento do grupo. 
• A CSCL se fundamenta na hipótese de que os alunos devam ser sujeitos, ativos na construção de seu de seu conhecimento contribuem para a compreensão da aprendizagem colaborativa assistida por computador.  
• A CSCL é apoiada pela  também teoria de Vigotsky de  Zona de Desenvolvimento Proximal,  conceituada pela distância entre o nível real e atual de conhecimentos de uma criança determinado  pela resolução de  problemas de modo independente e o nível de desenvolvimento  potencial determinado pela resolução de problemas sob a orientação de adultos ou  em colaboração com companheiros mais capacitados.
• O professor deve refletir sobre as questões mais relevantes de certo conteúdo a ser trabalhado. Digitalizada, a informação se reproduz, circula e se atualiza em diferentes interfaces, com a possibilidade de se inserir sons, imagens, gráficos ou textos. Consciente de que seria impossível lidar com todas as informações disponíveis sobre determinados tópicos na sala de aula, caberá ao professor  organizá-las e decidir sobre quais serão selecionados, exercitando sua função de orientador. O professor não deve negligenciar necessidades individuais esquecendo-se de que raramente as turmas são homogêneas. É imprescindível ressaltar que nessa corrente de alunos nascidos na geração  web, há aqueles que não estão familiarizados com a tecnologia.